ANTEPROYECTO

DEFINICIÓN DE ANTEPROYECTO

Es el conjunto de planos, dibujos, esquemas y textos explicativos utilizados para plasmar (en papel, digitalmente, en maqueta o por otros medios de representación) el diseño de una edificación, antes de ser construida.

Para esto me base específicamente en la Sección Aurea, para así de esta manera empezé a fundamentar mi diseño y  mis espacios, porque que todo proyecto debe tener su fundamento desde un principio, además que es ahí donde surge la primera idea, garabatos, primeros bocetos hasta finalizar con mi anteproyecto, porque "todo surge de un ¿por qué?

SECCIÓN AUREA:

Cálculo. Proporción. Divina relación. Regla de tres. Rectángulo áureo. Sucesión de Fibonacci.

El rectángulo áureo.

Dibujamos un cuadrado y marcamos el punto medio de uno de sus lados. Lo unimos con uno de los vértices del lado opuesto y llevamos esa distancia sobre el lado inicial a través de un arco de circunferencia (como se muestra en la figura) de esta manera obtenemos el lado mayor de un rectángulo.

MEMORIA DRESCRIPTIVA

ESCUELA SUPERIOR DE MUSICA EL LOS VALLES CENTRALES DE AOXACA

El  proceso de diseño arquitectónico de la escuela superior de música se desarrollo en el   municipio de San Raymundo Jalpam localizado a unos cuantos quilómetros d la ciudad de Oaxaca, este proyecto surge con el pensamiento de conservar,  proteger y difundir una de las tradiciones más representativas de nuestra ciudad que sin duda es la música y con el objetivo de brindar a nuestros jóvenes del estado la oportunidad de seguir superándose en este arte sin la necesidad de emigrar a otros estados. En nuestra ciudad de Oaxaca existen alguna instituciones que se encargar de preparar a nuestros jóvenes tales como el CIMO el CECAM  mas sin embargo  solo cuentan con la preparación a nivel media superior y es necesario que se proyecte un campus a nivel superior para el desarrollo más amplio en esta disciplina.

Nuestro proceso del diseño para el desarrollo de la escuela superior de música  costo de 4 fases

1.   Caracterización del tema.

2.   Análisis del sitio y estudio de arias

3.    Esquemas y diagramas de diseño

4.   Ante proyecto

1.- comenzamos con la investigación de la caracterización del tema que consistió en 3 puntos.

·       Definición del tema

·       Historia

·       Ejemplos análogos

f.lamina de equipo

2. En el análisis del sitio

Se realizo toda la investigación de la del lugar a donde se va a emplazar el terreno y se realizo el estudio de aéreas del plan maestro.

f.lugar donde se emplazo el procyeto

3. En esta fase de realizaron  los diagramas de funcionamiento, esquemas del diseño y las perspectivas de conjunto.

4.En la fase de ANTEPROYECTO SESARROLLAMOS

Las plantas arquitectónicas

Fachadas

Cortes

Planta de conjunto arquitectónica

Planta de azotea

Perspectiva del conjunto

Perspectivas  interiores

 llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll

ANTEPROYETO PLANTA ARQUITECTONICA DE CONJUNTO.

F.planta arquitectonica de conjunto

ANTEPROYECTO. PLANTA DE AZOTEAS

F.planta de azoteas  

 ANALÍSIS DE ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS 

El analísis es acerca de una Escuela Superior de Música, con el sistema constructivo de : loza retículada, ya que este sistema constructivo tiende a salvar grandes claros, además de que es muy ligera y rápida de elaborarse. Cuenta cons tres edicios A, B y C, ambas integradas a una forma ortogonal rectangular, con predios de mucho frente y poco fondo. Cabe mencionar que los edicios A y B tienen dos plantas arquitectónicas a escepción de el edificio C.

EDIFICIO A

Planta arquitectónica baja:

Este edifio cuenta con:

*Un acceso principal, con 3 escalónes de .15 cm de peralte para estar en el nivel de piso de este edificio

En este caso la planta se seccióna en tres secciones de espacios verticales, ya que en este caso el proyecto es de tendencia "Funcionalista", este cumple con la intercomunicación directa entre espacios, en este caso del lado derecho se encuentran:

*mantenimiento

*bodega de instrumentos

*taller de repación

*cobacha

*una pequesección de area verde

*baños de hombres y mujeres

*dirección

*sala de juntas

*sala de espera

*administración

Prosigue la sección central; que es  un veztíbulo que conecta directamente entre el frente del edifcio como el lado posterior, ya que este es el pasillo por el cual circulan las personas.

La sección de lado izquierdo, cuenta con los siguientes espacios:

*estudio de grabación

* 5 aulas teóricas

*una pequeña sección de área verde

*y las escaleras que conducen al 2o. nivel

Son zonas muy directas ya que la intercomunicación de espacios árquitectónicos conducen de un espacio a otro.

En esta planta es muy claro notar el eje rector que rige en esta planta ya que de ahí se dezplazan a ambos lados.

Planta arquitectónica alta: esta a nivel de piso terminado de +.45

De igual manera cuenta con tres sección una central y dos laterales; la sección central es un pasillo de extremo a extremo con dos vacíos uno pequeño y uno que esta en la parte porterior de esta fachada.

*sección lateral derecha se encuentran:

-7 cubículos de piano

-baño de hombre y mujeres

-una sala de computo

* sección lateral izquierda se encuentran:

-20 cubículos individuales

-8 cubículos para maeestros

En el caso de los edificos A, B y C cumple con lo que es: la funcionalidad entre cada espacio, satisfacen a las condiciones humanas que es el "usuario". De esta manera se determina lo que es: función-integridad de vada espacio, cumple con el conford adecuado ya que este llevo un analisis y un estudio de areás en la fase anterior, los tres edicios cumple con la función de una Escuela Superior de Música.

 La fachada suroeste que es la imagen que esta en la parte superior de la imagen, a lo igual con la que se encuentra en la parte posterior la fachado noroeste: se incluyen forma a la tendencia funcionalista que como su nombre lo dice, hacer de espacios lo más funcional, en este caso las fachadas cuentan con ventanales de 3.55 m. con un espacio terminal entre ventana y muro  de .45 m, se diseño de una manera de que este tuviera la forma y la estetica sencilla pero a la vez que no saliera del tema "funcionalista" es por ello que no lleva ornamentaciones, ni forma curvas, ni exceso de textura en materiales. es una fachada sencilla pero incluída al contexto natural .

EDIFCIO B

Planta arquitectónica baja: esta planta arquitectónica con espacios distribuidos de manera reticular, con sección horizontales de igual manera regido por la sección de espacio central como eje rector dominante, y con secciones laterales superior y posterior.

*Esta planta cuenta con los siguientes espacios:

-12 aulas prácticas

*baño de hombre y mujeres

Con circulación de un rrecorrido hacia todo el controno del edificio

Planta arquitectónica alta.

*cuenta con los siguientes espacios_

-dos salones de ensamble

-cabina de control

-sala de concieto

-sala de concierto

-baño de hombres y mujeres

Con circulación directa hacia los espacios y sobre todo al de mayor prioridad a la sala de concierto.

EDIFICIO C

*cuenta con los siguientes espacio:

- area de lectura

-2 fonotecas

con un cambio de nivel hacia las areas de:

-2 bibliotecas

otro cambio de nivel más hacia:

-2 partitecas

PERSPECTIVAS

CONCLUSIÓN

Nosotros alumnos de Arquitectura, debemos ser:

-analístas

-descriptivos

-analíticos

-saber que ocurre en  nuestro proyecto

-detectar el fenómeno

-saber de donde surge

-argumentar el análisis

-concluir con un criterio claro y con fundamentos que llevar  a el  porque del analísis.

Un proyecto ya sea casa habitación, edificio u otro; es como un ser vivo, que nace mediante un pensamiento,se desarrolla en obra, pero también nos dice como es por dentro y por fuera, y nos avisa cuando algo irregular ocurre; es por ello que la Arquitectura no solo es un arte sino una disciplina compleja de aprendizaje y que debemos tener esa sensibilidad para poder involucrarnos lo más posible al proyecto; por que es como si un edificio tuviera "alma" el alma de la Arquitectura.

EVALUACIÓN PERSONAL III

Presentación

En toda presentación es importante saludar a las personas que te van a brindar su atencios como símbolo de respeto.

Bueno atendiendo al proyecto primero presentar en nombre del proyecto a realizar, justificando los motivos y los intereses que nos llevarlos a pensar en ese proyecto y el lugar donde va a de desarrollar el proyecto. En esta ocasión  nuestro proyecto es UNA ESCUELA SUPERIOR DE MUSICA EN LOS VALLES CENTRALES DE OAXACA  EN LA POBLACION DE SAN RAYMUNDO JAMPAM  con  la intención de proteger, preservar y difundir nuestras tradiciones y costumbres de nuestro estado.

Tendremos que conocer la localización, la orientación, sus vialidades, latitud y longitud del terreno así como su área total y su topografía esto como base para poder dar la explicación del proyecto . Después de explicar algo de lo que ya mencione anterior mente comencé a explicar cómo fue que decidimos  como equipo el eje rector del proyecto, que lo retomamos de la plaza central  del complejo prehispánico de  la cultura zapoteca que tanto representa a Oaxaca y que podemos observar una parte de esta desde nuestro predio.

F. EJE RECTOR

De esta misma manera explique plan maestro y los diferentes diagramas que nos vimos en la necesidad de realizar  para el mejor entendimiento de la relación de las áreas y a si dar un planteamiento más acertado  de la interrelación de las diferentes zonas dentro del plan maestro. Explique mi  concepto individual  que es el agua  y el concepto de equipo  que es el tiempo del mi concepto  retomo mis puntos principales s el origen, la vida y las civilizaciones que juntos  MEDAN EL  equilibrio de mi cultura y como la relaciono con mi proyecto y ni plan maestro.

Luego hago mención de mi elemento regente, teniendo  estos puntos aclarados junto con los dos conceptos  paso a explicar los primeros esquemas que desarrollamos del proyecto   donde represento la adaptación al terreno, ya la orientación del eje rector que ya lo había mencionado anterior mente que va de NORTE A SUR, el respeto por  la vegetación que se encuentra en el lugar.

 

F.PLAN MAESTRO

Y donde  ya pueden observar los  tres  cuerpos en los que resuelvo mi  proyecto  el primero correspondiente a las aulas teóricas y prácticas, segundo  las aulas de ensamble y los cubículos individuales  y el tercero  corresponde  a la biblioteca, fonoteca, partiteca, salón de usos multiples. Des pues paso a la descripción de mi fachada don apenas es una representación formal de perspectiva únicamente recalcando mis tres cuerpos y un poco de los materiales que voy  a utilizar en el proyecto como el uso del cristal, el hormigón armado, metal.

F.ESQUEMA DE DISEÑO

De ahí paso a la planta de conjunto, la primera propuesta y después donde plasmo todas las ideas vamos el tiempo no fue el requerido por que debían de pasar todos mis compañeros pero aquí se tienen que reflejar toda la investigación. para poder planteas soluciones adecuadas. Explico mi muro llorón, espejo de agua, bajadas de agua, planteo un pequeño auditorio al aire libre, la relación entre la zona, y como los voy a comunicar unos con otros atreves  de jardines que van a desempeñar diferentes funciones como de lujares de ensaño, relajación de los compañeros y  la interacción de los alumnos para poder socializar.

Pasando a  la planta arquitectónica y la cual para plantearla fue necesario plantear primero la relación de los diagramas de relación, diagramas de zonificación, el estudio de áreas, plan maestro, eje rector, elemento regente, y in diagrama d funcionamiento de la zona educativa en especifico para que yo replanteara mis tres edificios y tener en cuenta que dos de ellos debían ser a de dos niveles y uno a doble altura con más o menos si no de manera exacta ambos con las mismas cantidades de de metros cuadrados para poder partear el equilibrio que se  encuentra dentro mi concepto individual.

                                                               |F. ESQUEMA  DE LA FACHADA CON RELACION A LOS VANOS

                 

En mi proyecto va existir una relación vano macizo para que pueda permitirme una ventilación  e iluminación natural y así tener un ahorro de energía.

Voy a establecer en su interior corredores a doble altura con puentes centrales, en la parte del acceso en donde va a estar la recepción va hacer un área trasparente para poder ver desde aquí parte de la gran biblioteca y mi elemento regente.

F.perspectivas

perspectivas interiores , detallles exteriores ,cortes de los odificios y una propuesta de fachada

 Este es el detalle que es de mi elemente regente, donde le doy toda la importancia a mí concepto individual, manejo un espejo de agua en movimiento y que su movimiento valla produciendo música durante su recorrido.

 F.perspectiva del pasillo

Esta es una perspectiva de un pasillo al interior  donde replanteo la entrad de la luz y donde alfando pueden ver un árbol que aparece atrás del cristal probablemente ese árbol represente un patio central y puede que tenga cubierta o no este pasillo por esa razón lo deje transparente o en caso que sea de un material traslucido



            

                                                      F.perspectiva del aula teorica

pude verse la inuninacion natural los elemetos que obsolver el rruido y los piso de material aislante  

EVALUACION DE LA FASE III

EVALUACION DE LA FASE III

Cada evaluación es un aprendizaje y cada critica una idea nueva  de cómo  resolver tus espacios, los comentarios y las opiniones de los compañeros  alumnos son como un método de retro alimentar y enriquecer  el proyecto, se bien que pareciera que teníamos un poco de ventaja, pero has los que su trabajo es  estar frente a un público comentan que cada presentación es algo nuevo  una nueva sensación y que los nervios siempre existen.

Esta presentación de los proyectos   me pareció muy bien y aunque es la primera experiencia que tenemos con este método de aprendizaje pienso que este  se debiera practicar desde el primer semestre has decimo.

A pesar que soy una persona que no le cuente hablar frente al público, presentar  a tus colegas y mas presentando un proyecto arquitectónico cuesta mucho expresar tus ideas y cuidar los términos que utilizas a la hora de hablar, en ocasiones me cuesta mucho aceptar mis errores a pesar de esto   me parecían excelente que fueran mis  compañeros y muchos de ellos mis amigos  los que me los hicieran ver.

                                 “La arquitectura no es perfecta la arquitectura es perfectible”

Estas son algunas de las evaluaciones de mis compañeros, cada proyecto es por de mas muy interesante y valioso ninguno es más ni menos solo hay diferentes maneras de proyectar y cada uno tiene su propia tenencia arquitectónica y esto fue lo que presentaron

 PRESENTACIÓN DE HILDA

 PRECENTACIÓN DE CRISTI

PRESENTACIÓN DE MARI

FASE III CON MIRAS AL ANTEPROYECTO

Para poder hacer la propuesta de la planta arquitectónica Y LOS ESQUEMAS DE DISEÑO  tuve que plantear primero una propuesta del diagrama de funcionamiento de la zona educativa.

de la cual me tuve que apoyar  en el estudio de áreas y so solo en este si no prácticamente en todas las fases anteriores desde  la primera que fue la caracterización del tema, la segunda que corresponde al análisis del sitio  y la fase III  claro que corresponde a los esquemas de diseño pienso  que es en este momento donde tienes que aplicar todo el conocimiento, toda la información que has recopilado en las fases anteriores, des de saber cuál es la definición de la música, como nace la música y como nos representas nuestros músicos oaxaqueños para poderles hacer una arquitectura que este a su mismo nivel; cómo podemos olvidar a un Álvaro Carrillo o al gran maestro Macedonio Alcalá.

  Del lugar, sus alrededores y del terreno debemos conocer  su clima, su flora, su fauna, su latitud y su longitud, su precipitación pluvial, de sus vientos dominantes, su asoleamiento, sus vialidades su equipamiento urbano, de su infraestructura urbana, de su norte, del sur, del este y el oeste, del noreste o el sureste y que es lo que encontramos en cada uno de esos puntos para poder determinar las vistas previas del proyecto cuales queremos mostrar y a cuales vamos a tratar de evitar  de alguna manera en esto también interfiere el asoleamiento y los vientos dominantes pensando en micro pero también en mezo y en macro  con esto me refiero que no solo basta con mirar nuestros alrededores sino mirar más a ya de lo que nuestros ojos puedan ver.

En la planta arquitectónica podemos observar los tres cuerpos, dos de ellos tienen doble nivel  y uno lo planteo a doble altura de la misma manera planteo que un puente que une al edificio A con el B en los cuales resuelvo mi proyecto.
Esto aclarando simplemente que mi tendencia es funcionalismo (la función hace la forma  y puede tener la belleza o no) incluyo también mis diagramas de funcionamiento de la planta baja y la planta alta.
 represento mis zonas y se puede observa como se relaciona unas con otras claro no aplique la técnica del confeti si no que este es un  resultado de un estudio que se hizo con mis diagramas de relación, mis diagramas de zonificación ,el plan maestro mis ejes rectores, mi elemento regente  y un criterio que junto con mis compañeros de equipo y con los ya casi  cuadro semestres que llevamos en la facultad y con él apoya siempre de nuestra catedrática  que llevamos en la facultad y con él apoya siempre de nuestra catedrática  nos  atrevamos a plantear y arriba pueden observar los resultados.
Las áreas verdes en mi proyecto representan un punto importante, fueron pieza clave a la hora de pensar en la planeación del diseño y la inter relación de entre una zona y otra.



PLANTA ARQUITECTONICA DE CONJUNTO

 Es el desarrollo de la planta de  conjunto donde podemos observar cómo se relaciona con las de más zonas del complejo a si como las pendientes  y la  bajadas. Esto es un acercamiento de lo que podría llegar a ser mi planta de conjunto desde luego hay que ponerse a trabajar y mucho  esta todavía  está a nivel de esquema porque aun estamos en la fase III  en los esquemas de diño pero que ya me esta brindando las ideas más claras para poder llegar en el anteproyecto con todo un mar de ideas y plasmarlas. En esta ya tengo claro la posición dentro del terreno de mis edificios y también la orientación de los puntos cardinales respetando  mi eje rector pero a demás estableciendo mi elemento regente dentro del proyecto arquitectónico, el uso de los materiales a utilizar tale como hormigón armado, pisos de adoquín que me permita la filtración del agua pluvial al subsuelo losas de concreto bueno todo esto con respecto también de  a la precipitación pluvial de San Raymundo Jalpam  con un criterio de cómo protegerme de la radiaciones solares.



En esta propuesta podemos observar  algunos esquemas de  los volúmenes del proyecto y como plateo captar mis aguas pluviales y mandarlas en ocasiones a mis jardines y en otras conducirlas en tubos y canes a cisternas que me permitan un mayor aprovechamiento del agua de la lluvia.

 Además de que se ve como se relacionan unas zonas con otras bueno no solo planteo como si no por medio de que, es atabes de senderos que no pienso ponerles planchas de concreto sino otro sistema que me permita que el agua  penetre al subsuelo y mantener a si nuestros mantos acuíferos esto con el motivo de tomar como arquitectos un poco de con ciencia a la hora de proyectar nuestros edificios tal vez no va a cambiar al planeta pero si va a contribuir a seguir conservándolo.

Estos senderos van a estar rodeados de jardineras donde los jóvenes van a poder realizar diferentes actividades como practicar con sus instrumentos, compartir sus ideas de cómo hacer música distraerse un poco con sus  compañeros y con sus compañeras o solamente acostarse bajo las faldas de un árbol y disfrutar de los espacios de le brinde la naturaleza apoyado claro con n poquito de la creatividad  de un arquitecto.

Sin duda no debemos de dejar a un lado los diferentes desniveles que nos brinda en terreno que asen aun más interesante el proyecto y que le va a imprimir mas belleza todo depende de cómo resolverlo, creo que es uno de los muchos retos que nos plateamos a la hora de elegir el terreno.

Soñar es el primer paso para crear algo nuevo así que a soñar todos  (Pedro Luis )

LA PRIMERA IDEA DE LA PLANTA ARQUITECTONICA

Estas son las primeras ideas de lo que puede ser la planta de conjunto, donde tenemos que poner en práctica la capacidad de visualizar todo el complejo arquitectónico y de terminar con el diagrama de funcionamiento, plan maestro, programa arquitectónico y concepto. De vemos tomar en cuenta todas las condicionante y proponiendo resultados concretos basados en pensamientos lógicos para llegar a una idea más acertada y pensada de la planta de conjunto.

 

primera propuesta de planta arquitectonica 

la distribucion de las diferentes zona relacionado claro con el elementto central pa ra poder 

ver la srelaciones que tienen,es  muy interensante  alizarlo  por durante el proceso ves como a ido evolucionande estas y deas.   

 

Esquema de relacion entre zonas

este esquema me permite conocer mejor las relaciones entre las zonas y asi crearme una idea de como podria estar colocadas en la planta de conjunto la que yo plantee al final



PERSPECTIVA

Es también la ilusión visual que, percibida por el observador, ayuda a determinar la profundidad  situación de objetos a distintas distancias.

En la a perspectiva muestro la idea de como estarán los elementos o cuerpos que conforman

mi zona educativa, las textura los colores tengo que determinar los, solo he colocado algunos, mi intención es ocupar al máximo la luz natural, en mi espacio central voy a colocar el origen de mi proyecto que es el agua y estoy viendo maneras de representarlo.